現在外面的英文檢定考試有這麼多種，到底該考哪一種？
很多人都去考多益(TOEIC)，甚至為了這個考試花大錢去補習
如果你想進的行業或公司要求一定的多益分數
那你當然非考不可
不過要有的認知是，人家會要求你的多益成績達到一定的標準
表示這工作是必須具備相當英文能力的
就職場上使用的英文而言，一般寫和說的比例高於聽和讀
但多益只考聽力和閱讀，而且都是選擇題，根本無法顯示你的說寫能力
(除非公司要求你要另外加考口說和寫作)
我們碰過很多自稱多益考七八百分以上的人
甚至好幾位本身是大學英文系畢業的人
來做了我們的免費程度測試後，居然是在我們的Level One最初階的程度
原因是口說能力非常弱，一碰到要開口講就出現很多發音和文法的錯誤
連最基本的be動詞都會用錯
這是因為傳統的教學根本沒有提供大家實際演練和被糾正的機會
學了一堆文法卻幾乎沒有機會真正把它運用在口說和寫作上
就算生活或工作上有機會說和寫，往往也沒有人可以糾正你的錯誤
而坊間大部份的所謂多益課程，說穿了仍是填鴨式的教學
號稱在三個月、六個月或一年內能讓你考到一定的成績
讓你花了兩三萬甚至更多的錢以後
其實只是丟很多單字讓你背，讓你做很多題目，學會解題技巧
這一套在亞洲國家像台灣、大陸、日本、韓國都很盛行
(但為什麼大家英文還是那麼破？很多人似乎沒多想過這個問題)
但就算硬背了很多單字，做了很多題目之後，真的讓你考到了漂亮的分數
對於實際應用英文的能力(特別是說和寫)仍是沒什麼幫助的
即使你用這個分數順利得到了某份工作或職位
等到真正要在工作上寫和說英文時，通常還是只能用單字拚湊成的、不管文法的破碎英文去溝通
就連英文能力稍微好一點的人，常常對於自己寫或講出來的英文也是沒有十足自信和把握的
所以假如你的目的只是要進這家公司或得到這個職位就好
以後真正要用英文溝通時被人識破手腳也無所謂，不會影響到你的發展
那你當然可以用這種方式「先上了再說」
不過如果你的工作和職位是需要和以英文為母語的外籍人士溝通的話
當你在說和寫時，正確度就很重要
否則不但在溝通上會出現障礙，也多少會影響人家對你的觀感
嚴重些甚至會阻礙你的升遷和發展機會
我們曾有學員分享她自己親身「血淋淋」的教訓
她在公司任職多年，平時自認比其他同職位的同事認真
加班次數也比他們多
但每次有升遷或去國外進修機會時總是輪不到她
反而常常是由比她資淺又沒有她認真的同事獲得
後來她終於忍不住去問了她的主管到底是為什麼
沒想到主管最後給她的答案是：「坦白說，是因為你的英文不夠好。」
這給她的打擊很大，因為她之前從來沒有意識到自己的英文原來並不好
工作上的任務似乎都能順利完成，主管也從來沒有跟她提過這件事
但是主管本身是從小在國外長大的，英文幾乎是母語程度
她因為在公司資歷深，熟悉業務，是重要的人物
所以即使主管平常從她寫的英文郵件或和國外同事及客戶電話交談時知道她英文不好
礙於她的重要性，也就睜一隻眼閉一隻眼了，怕傷她自尊所以沒跟她明說
反正有英文比她好的人可以應付真正需要流利英文的工作
但是當升遷的職位或進修的機會是必須要具備不錯的英文能力才能得到時
她自然就一次又一次地被略過，自己卻不知道真正的原因
這位學員在分享她的故事時是邊哭邊講的
我想大家看到這裡都可以理解她的委屈
從她的故事我們學到的教訓是：如果你的工作或從事的學術研究是需要你具備不錯的英文程度的
就算你可以矇混一時，但你的發展和前途將會受到限制
到時沒有人會在乎你進公司時的多益成績或其他英文檢定考是幾分
反過來說，如果你可以好好下功夫提升自己的英文實力
不但任何檢定考試都難不倒你
在工作上要聽、說、讀還是寫，你都能應付自如，游刃有餘
就長遠發展來說，應該先把基礎打好，再去考慮英文檢定的事
否則「騙得了一時，騙不了一世」
自以為英文不錯的人，如果想知道自己的程度到底好不好
建議你勇敢地去考個聽說讀寫四項都有的英文考試(比如托福、雅思、劍橋體系的考試或全民英檢等)
也許最後的結果會讓你意外，但至少你會知道你還有多少進步空間
也才能開始讓你的英文變得更好
學語言不像學開車或學游泳
要自學, 而且還學得正確, 十分困難, 不是一般人能做得到
如果你去學開車, 但發現自己不會轉彎或不會倒車, 你就知道自己沒學好, 出了問題
去學游泳, 發現自己不會換氣或差點淹死, 你也會知道自己沒學好
但是自學語言, 你用自己拚湊的句子, 也許對方大概猜得出你的意思
除非對方一再糾正你, 不然你根本不會知道自己的句子到底是不是正確的
自學並非不可能, 但它需要有相當高的理解分析力和毅力
而這兩個要素在大部份人的身上其實都是欠缺的
當你對自己寫出或講出的句子有疑問, 不知道到底對不對時
請問你要怎麼自己知道答案呢?
語言的東西, 開始時是 ”模仿, 複製”
後來就必須自己用正確的文法結構去創造出無限多的句子來清楚表達自己的意思
所以今天除非你永遠都是背下英文原文的句子, 一字不差地拿出來用
不然只要主詞一換, 情況一換, 你就要把裡面的東西做更動
這時你根本不會知道自己更動後的對不對
”自學” 只適合文法概念已經很清楚, 很熟練, 能自己抓出自己錯誤的人
程度還在初級, 連什麼時態要什麼時候用, 句型公式都還不清楚的人
最好不要天真地以為可以自學成功
只要問一個簡單的問題: 如果自學那麼容易, 為什麼大家不都用自學的方式來使英文變好?
坊間的英文學習書籍那麼多, 其中也不乏寫得好的
為什麼許多人就是無法用自學的方式來提升自己的英文程度呢?
如果連在上小學, 中學, 大學時有老師教, 都還學不起來或學得不踏實
為什麼會認為可以 ”自學” 成功呢?
大家需要對自己的能力有實際而正確的認知!
需要尋求專業協助時, 就別再鐵齒啦~
好的老師能用正確的方法讓你明白和熟練 ”原理”
再引導你利用 ”原理” 去創造正確的句子來表達你的意思
更重要的是能糾正你的錯誤, 並解釋它為什麼是錯的, 及告訴你正確的又該是什麼
自認能憑自己的力量做到以上這幾點的
才有資格談 ”自學”!
台灣人英文不好, 可是又很愛動不動就用英文
往好的方面想是可以多練習
不過在沒有人糾正的情況下, 常常用的就是錯誤的英文, 自己也不知道, 就一直錯下去
最近碰到不少自以為英文很好的人, 其實寫出來或講出來都是錯誤的英文
大家要有的認知是: 在沒有經過客觀的能力測試前, 絕對不要憑空相信自己英文夠好
勇敢地去考個英文檢定吧! 哪怕是程度真的不好, 起碼你會知道自己的程度到底在哪裡
真正想把英文學好的人, 一定要對自己的能力有正確的認知
不要以為自己比別人敢講就是比較厲害
當你對自己的能力有清楚的了解, 才能真正跨出學習的第一步
也才能真正進步
今天教大家一句話: The first step is admitting you have a problem.
(第一步就是承認自己碰到了問題)
大家找出自己是屬於哪種類型的學習者了嗎?
今天就要告訴大家如何依照自己是哪一型, 用不同的方法學英文
如果你是 ”視覺型” 的學習者
可以多用 ”顏色” 來幫助你學習英文
比如你可以把要背的單字, 分成名詞, 動詞, 形容詞等
寫在不同顏色的卡片上
或是把每個單字分別寫在不同顏色的卡片上, 一面中文一面英文
把它們分別貼在自己每天都會看到的地方, 每隔幾天換一次
平常在看句子時, 也不妨找出每個句子的主詞, 動詞, 形容詞等
用不同顏色的螢光筆把它們依詞性類別標出來 (比如主詞都畫上黃色, 動詞藍色等)
平常多去注意身邊能看得到的英文字
還有, 可以試著將一個句子裡的每個字隨意寫在一張紙上
然後用連連看的方式再把它們串起來變成完整的句子
把單字或句子自己動手多寫幾遍也是個方法
還有就是在背單字時, 可以用 google 去搜尋這個字的圖片
看些圖後也可以加深對這個字的印象
另外可以去敦煌或誠品這些有賣英文教材的地方
去找一種書叫 Picture Dictionary (牛津 Oxford 的那本還不錯)
它裡面就是用一個主題的圖去教你和它相關的各種單字, 適合需要靠視覺學習的人
總之如果你是 ”視覺型” 的人, 就要多用視覺刺激來學英文
如果你是聽覺型的人, 可以用的方法之一是把自己唸的單字(英文和中文) 或句子錄音下來
(請照著教材上的句子來唸)
然後一遍又一遍地放給自己聽. 每聽一遍你就跟著錄音內容覆誦一遍
或是用教材裡有老外講話的 CD 來做覆誦的練習
另外也可以多聽英文歌曲, 最好是慢歌
試著去抓出裡面你能聽懂的字
然後看一遍歌詞, 了解大概在講什麼後, 再多聽幾次, 跟著它唱
(所以為什麼聽歌學英文不是對每個人都有用? 那就是因為你可能不是聽覺型的呀~)
如果你是觸覺型的人, 對你來說最好的學習方式就是實地體驗
但是在台灣當然要真的找老外練習英文不是那麼容易
你可以用的方法是和朋友組成讀書小組
把上課或書上教的東西和朋友實地演練一次
也可以把對話教材的 CD 拿來做 ”角色扮演”
先跟著錄音內容看一遍, 然後再放一遍, 人家講一句你就按暫停
看你能不能想像自己是在和此人對話的人, 把回應說出來
或是你可以 ”一人分飾兩角”
另外也可以把單字的中文或句子的中文翻譯寫在卡片上
隨便拿起一張中文的東西, 看能不能自己把它的英文說出來
每到一個場所時, 也可以看看周遭的人和物, 問自己: 這個怎麼講? 那個又怎麼講?
如果你同時是兩種以上的型, 那當然那兩個型的方法你都可以用用看
慢慢找出對自己最有效的方式
雖然做這些事會花些時間
但當你十幾年來都用同樣的方法, 卻始終無法把英文學好時
很明顯地就是你的學習方法出了問題, 必須解決
否則就像一個拉肚子的人卻一直在吃感冒藥
這樣病當然不會好呀~ 因為你吃錯藥了!
試試看, 說不定一改變學習方法之後, 你會發現英文真的沒那麼難!
而且複習起來就像在玩遊戲, 它不再是紙上的死知識!
昨天我先請大家想一想自己可能比較傾向是何種學習者
今天我們就來確認一下
各位先想一想以下的敍述, 就你的狀況而言, 答案多半為 Yes 還是 No?
1. 你很不擅長寫申論題的考試答案
2. 你不太能直接從老師上課講的話裡直接做筆記, 要老師寫下來才行
3. 你的拚字能力不錯, 但常記不得別人的名字
4. 你需要在安靜的環境裡才能專心唸書
5. 老師上課講的話你要花一點時間思考後才會懂
6. 你對色彩的感受很敏銳. 對時尚有興趣
7. 你做的夢通常是彩色的
8. 你喜歡別人用圖表來解釋複雜的概念
9. 你能觀察並解讀別人的肢體語言
10. 你被畫面感動的程度勝過音樂
如果以上十個敍述裡, 你有六個以上是答 YES, 那你就是 ”視覺型” 的學習者
YES 越多就表示依賴視覺學習的傾向越強
1. 你在閱讀時喜歡唸出聲音來, 或聽別人唸給你聽
2. 在課堂上要發言時, 你不太會害怕或緊張
3. 你喜歡上台報告勝過把報告寫成文字
4. 你擅長解釋事情給別人聽
5. 記別人的名字對你來說不難
6. 你會注意電視或電影裡的配樂或音效
7. 你的文法比拚字強
8. 你的閱讀速度比一般人稍慢
9. 你有表演慾
10. 你通常能用聲音分辨出電話中的人是誰
如果以上十個敍述裡, 你有六個以上是答 YES, 那你就是 ”聽覺型” 的學習者
YES 越多就表示依賴聽覺學習的傾向越強
1. 你擅長運動, 喜歡跳舞或戶外活動
2. 你靜不下來
3. 你的拚字能力很差
4. 你的字寫得不好看
5. 你喜歡科學勝過文學
6. 你喜歡在唸書時聽著大聲的音樂
7. 你想像力豐富, 喜歡和冒險有關的書或電影
8. 你唸書沒多久就需要休息或忍不住想做其他的事
9. 你喜歡做菜, 做模型或其他手工的東西
10. 你覺得聽演講是一大折磨
如果以上十個敍述裡, 你有六個以上是答 YES, 那你就是 ”觸覺型” 的學習者
YES 越多就表示依賴觸覺和動作學習的傾向越強
這些都是行為科學家和教育專家研究出來的現象和結果
背後自有其道理
不過, 各位要有另一個認知
那就是適合你的學習方式也可能不只一種
比如一個人有可能同時是視覺型, 也是聽覺型的學習者
或甚至三種都有一點
在學校功課表現較好的人, 通常是具備兩種以上特質的學習者
因為只有這樣才能 ”以不變應萬變”
不管碰到什麼樣的老師或什麼教法, 這樣的人都有辦法把東西學起來
這個簡單的測驗可以幫你找出 ”最” 適合自己的學習方式
但它也許不是 ”唯一” 適合你的方法
明天我們再來談, 要怎樣依據你的學習類型, 來設計適合你的學英文方法
今天這篇, 相信很多人看了以後會有 ”茅塞頓開” 的感覺!
大家在學習英文的路上, 應該多半都是上團體課程
老師也都是用一種方法來教全班學生
即使是一對一的上課方式, 老師也都是用自己認為最好的方式來教學
但是各位想過嗎? 其實適合每個人的學習方法是不一樣的!
團體課程當然沒辦法兼顧所有人的需要
一對一的上課方式, 老師也通常不會先試著找出這個學生適合的方法可能是哪一種
以致於大家可能一直都在用不適合自己的學習方法, 試圖把英文學好
結果就是一路跌跌撞撞, 搞得鼻青臉腫, 充滿挫折感和恐懼
你知道嗎? 其實你不用這樣的! 但是你要先找出適合你的學習方法是哪一種
如果這個方法和老師用的方法不一樣時怎麼辦?
那我先問各位一個問題: 沒有人拿錢給你花時怎麼辦?
那當然就要自己去賺!
所以, 如果你看完這篇文章後, 發現適合你的學習方法真的和老師用的不一樣
那你就要拿回自己的學習主導權, 用適合你的方式去複習老師上課教的東西
這當然要花一番功夫, 但是這樣才是真正的對症下藥
不用再走冤枉路!
首先, 各位要先知道的是, 一般人的學習方法大致分為三種:
visual (視覺型), auditory (聽覺型), 和 tactile (觸覺型)
從字面上大家就不難了解大概是什麼意思
簡單地說, 就是你對哪種刺激會比較有反應, 有感覺?
目前四十歲以下的人, 有許多是視覺型的, 因為他們在成長過程中看大量的電視
及習慣接受各種影像的視覺刺激
但也有些常戴耳機聽音樂, 可以沈醉在其中混然忘我的, 這種就很可能是聽覺型
喜歡動手做東西, 像做菜或做手工的人, 也許就是觸覺型的
明天我會列出一些簡單的測驗方法, 幫大家找出自己是哪一種學習類型的人
今天大家先好好想想這個問題: 一般的英文教學方式是哪一種? 又缺少了哪一種?
在台灣, 一般的上課方式比較偏向聽覺型
只有小朋友的英文課, 老師才會用很多五顏六色的教具和教材
但一般在學校裡, 或是各種補習班裡, 用的多半是視覺上很呆板的教材
老師的板書更沒辦法達到有效的視覺刺激效果
但這也是很無奈的事
第一, 老師不可能針對每一堂課的內容去做出各種教具
第二, 就算老師有這個時間和心力去做, 學校的硬體設備也不見得適合使用這些教具
第三, 大家都想在短時間內看到學習效果, 但使用教具會拖慢上課速度
因此, 等各位看完這個主題後續的文章後
要有的認知是: 你必須主導自己的學習方式
在知道了哪種方法適合你之後, 你就要自己根據它的原理去設計複習的方法
如果你看到這裡已經打退堂鼓, 覺得很麻煩, 懶得做
那真的要勸你不要再浪費時間和金錢學英文, 因為你的問題是個性, 不是學習方式
但如果你看到這裡覺得越來越有興趣, 迫不及待想知道自己是屬於哪一種學習者
不妨先想想下列問題:
想像今天自己要背一個新單字
哪種方法會讓你最有 ”感覺”, 對這個字的印象最深刻?
你也可以回想一個讓自己印象很深刻的單字, 當時是怎麼學起來的?
1. 聽到(一個或多個)老外的聲音一直重複說這個字, 或在歌曲中聽到
2. 把這個字用圖片表達, 或配上用不同顏色標示出的音節
(比如 com for table 用三種不同顏色顯示)
3. 在某個偶然的真實生活情境中學到, 或是直接在生活中接觸到
我先提供這個簡單的問題讓大家想一想
明天我再讓大家真正找出自己是哪種類型
然後我會告訴各位要如何根據自己所屬的類型, 把它的原理應用在英文的學習上
敬請期待! 你會受用無窮哦!
繼之前提過的, 親眼看過有別的老師把 ”無尾熊” koala 在黑板上寫成 kwala
還有在口試時講出 Can you tell me what is your favorite food? 這種文法不正確的句子後
最近又聽到或遇到幾件關於程度不夠好的英文老師的事例, 令人驚訝又難過
驚訝的是, 這些老師居然可以大言不慚地教學生錯誤的英文
難過的是, 學生們由於英文不夠好, 沒有判斷能力, 也只好盲目地相信這些老師
台灣人的英文就這樣以訛傳訛下去, 部份原因竟是老師們自己的英文不夠好
最近有學生提到他在問別的老師 (學校老師或家教) ”粥” 或 ”稀飯” 的英文怎麼說時
老師的答案竟然是 water rice
很明顯是個因自己不會而臨時瞎編的離譜答案 (其實應該是 rice porridge 或 congee)
不然就是把 wearing 這個字唸成 wear-ring, 中間多了一個 R 的音
也有老師還是告訴學生 Ving (比如 boring, interesting) 這種形容詞都是在講事物
但事實上它們講人的機率也很高 (詳情見 ”文法” 裡關於這個 Ving / Ved 的那篇)
還有把 homemaker 這個只是家庭主婦 housewife 一個比較好聽的說法的字
講成是指在家工作的人
還有未經查證就把某個自己聽錯發音的字教給學生, 還硬扯上一個根本不相干的故事去解釋原由
(礙於這位老師也會來看部落格, 不便說得太明確)
我也聽過有學生跑來問我為什麼廣告 ad 可以用 an ad 這樣的說法
因為他以前的老師教他這個字一定要用複數 ads
而且是唸字母的 “A” “D” “S” (我的天哪~~~)
殘酷的現實是, 台灣大部份的英文老師, 其實英文都不夠好
當然他們的英文應該比起學生還是略勝一籌, 但沒有好到 ”他們講的一定對” 的程度
常常給學生錯誤的資訊, 自己都不知道
我自己以前國中時的老師, 就曾在我回到母校教書成為她的同事時
坦承她不知道 No way 是什麼意思
在美國, 如果你在大學是主修外國語的
學校會要求你在畢業前要到講那個語言的國家待至少一年, 才能畢業
台灣的英文老師是怎麼來的呢?
大部份根本不用提出任何語言能力證明
光是這一點, 就夠令人對他們的能力存疑了
當然, 也不是有隨便什麼證明的英文都一定很好
沒有任何證明的也未必英文一定不好
但有證明總是個好的起點, 否則口說無憑, 學生也沒有能力判斷
各位日後若自己要請家教老師, 記得請他出示語言考試成績證明
不要以為出國留過學或是英文系畢業英文就一定很好
另外, 老師的發音也是個線索
各位英文可能不夠好, 但老師講英文時聽起來像不像外國人應該還聽得出來
怪腔調太重的老師, 即使文法可能很好, 但會害各位一輩子
就算以後你講出來的句子文法是對的, 但人家根本聽不懂裡面的關鍵字是什麼
還是不會懂你到底在說什麼
已經當老師的人要好好矯正自己的發音, 不要再誤人子弟
台灣的外籍英文老師水準更是良莠不齊
很多自己的母語都不是英文
我教英文快二十年, 碰過很多其實是法國或歐洲(非英國)的 ”英文” 老師
甚至還有印度人, 菲律賓人在教英文的 (他們的腔調很重)
台北以外的地方尤其嚴重
很多人只要看到是外國 臉孔就以為可以教英文
我在很多年前碰過一個在台灣教英文的芬蘭人
問他是怎麼會來台灣教英文的?
他的答案居然是, 因為他在環遊世界時剛好錢快用完了
有一天在美國某處的海邊和人閒聊
人家就告訴他, 缺旅費可以來台灣教幾個月的英文, 錢很好賺
所以他就來了
坊間每個教英文的地方都會說他們的外籍老師有教學經驗又有英語教學證書或學位
事實上所謂英語教學資格, 在很多國外大學是只要修一堂課就會有的
再不然那張證書在網路上隨便也可以用幾百塊美金買到
完全沒有什麼公信力可言
這些人上課也只會閒聊和瞎扯, 毫無組織和專業度可言
有的只是把教英文當打工, 不喜歡也不尊重這份工作, 當然不會是認真的老師
其實這道理就像不是每個會講中文的人都可以去教外國人中文一樣
老外很多根本不知道如何解釋文法
也根本不會去糾正學生的錯誤, 只要大概懂意思就過去了
以致很多上到高級班的人根本不知道其實自己英文其實很差
建議大家, 鑑定自己真正英文程度的方法, 就是去參加有聽說讀寫四項的考試
因為考試時就不是只要講得快, 講得出來就好
而是會要求正確度
這就是最實際的考驗
外籍老師大家可能選擇有限
但基本上要找比較會糾正學生錯誤的老師, 和比較會帶句型的老師
對外籍男老師心存幻想的女同學也要醒醒
小心被騙
我曾聽過外籍男老師私下交換對女學生的 ”心得” (不是時代的老師啦~)
日本和台灣的女學生在一些外籍男老師的眼裡是出了名的 ”好騙”
大家要潔身自愛
古人說 ”盡信書不如無書”, 對老師也應如此
盲目地信任有時會阻礙學習
即使是老外, 都難免會碰到不會講的英文 (比如某個東西的名稱)
現在網路這麼發達, 大家常常要去查一查字典或一些百科網站
求證一下老師講的對不對
才不會被不夠專業, 程度不夠好的老師害了
自己在教英文的人, 也應該好好自我充實
針對自己的弱點加強
不要常為了面子亂掰出一些東西來教學生, 誤人子弟
這樣才是負責任的態度
台灣很多人在學英文的時候, 有一個大問題
就是眼睛, 耳朵和腦都是在關閉的狀態
怎麼樣也無法讓正確的英文進入自己的知識裡
不管人家老外一天到晚怎麼講, 老師上課怎麼教
從來都不去注意, 也不去修正自己
永遠不經思考就 ”脫口而出” 或盲然下筆, 死抱著自己錯誤的英文不放
這個問題我在之前就講過
Word 軟體很聰明也很貼心
當它幫你畫了紅線, 是表示你拚錯字了
有時一些其他語言(如中文)裡音譯的人名地名可以不用管它
但如果是一般的英文, 被畫紅線就要檢查
它幫你畫綠線時就是表示你的文法, 標點或字和字之間的間距有問題
偶爾可能只是因為你用的是不完整的簡答, 或是把連接詞後面的句子當作獨立的句子使用
但還是應該要檢查一下啊!
不然咧???
難道 Word 是繪圖軟體, 沒事愛亂畫畫嗎?
你自己寫的東西被畫了一堆線, 都不覺得奇怪嗎??
居然可以視而不見, 就這樣把作業交來
就算你不知道為什麼被畫線, 也該上網找一下原因或去問別人
為什麼會一點好奇心和求知慾都沒有呢??
這樣的人有可能把任何東西學好嗎?
各位好好地反省一下吧!
有軟體給你方便, 要會利用
有好的老師在教你, 也要懂得把握機會好好學習
不然你就永遠不會有進步
浪費自己的時間, 也浪費別人的時間!
中文是我們的母語, 而且我們醒著的時間都在使用中文
但是大家想想看
我們從小到大, 學了幾年中文以後, 才真的都懂大人們在講些什麼?
學了幾年中文, 才看得懂一般成人看的報章雜誌?
或是寫出一篇像樣的中文作文?
即使如此, 到了現在, 有些不常用的中文字, 是不是有時還是會忘了怎麼寫?
大家不妨從這個角度去想一下自己學英文的過程
如果連母語都要花上至少十年的時間 (也才不過小學四年級) 才能和成人做基本溝通
各位現在想來補習班只花半年一年的時間, 英文就突飛猛進, 可能嗎?
雖然成人的理解力比兒童高很多, 所以也不用花上十年
但最保守的估計, 如果從最基本的文法和單字開始學英文
至少也要有五六年的時間, 才能有基本溝通的能力
這裡所謂的基本溝通, 是指能正確表達出自己要講的意思
別人不會誤會或根本聽不懂
並不是指文法和用字等都完全正確
如果要能以正確的文法和用字, 上台做一篇像樣的報告, 寫出像樣的一篇文章
或是真的讀懂英文的報紙和雜誌
沒有十年以上的工夫, 加上大量的練習, 對一般人來說是不可能的
即使是美國的小孩, 也大概要到了高中時
才有能力用英文上台做一篇像樣的報告, 寫出像樣的一篇文章
所以, 希望能在短短幾年內 ”把英文學好” 的人
趕快醒過來吧!!!
認不清這個殘酷的現實, 就是很多人一直無法將英文學好的原因!
坦白說, 台灣大部份的成年人都已經錯過了當年在學校學習英文的黃金時期
那個時候是人學習力最強, 外務也最少的時候
現在再來學, 雖然對文法的理解力比小孩子強
但記憶力卻不如小孩子
(小孩子可以在對東西一無所知的情況下強記死背
大人卻一定要在理解或歸納出道理後才比較能記住東西)
而且大家平常都要工作或有別的事情要忙
一周內能分配給學英文這件事的時間有限
在這樣的情況下, 學起英文來的效率和速度自然又比美國的小孩學英文要慢得多了
尤其台灣又並不是用英文溝通的國家
所以我所謂的 ”長期抗戰”, 少則五六年, 多則十年以上
大家真的有這個決心嗎?
台灣很多人在學英文時, 跟買美容或減肥產品一樣
只是懷抱著一個美好的希望
卻不了解或並不相信達到那個目標需要的毅力和時間
常常三分鐘熱度或一窩蜂跟著人家走
看電視宣傳的什麼快速記憶法或圖像記憶法
就以為可以用那種方式把英文學好
再不然就是買了一堆學英文的書
結果不是看不懂, 看不下去, 就是放著根本沒看
在選擇英文教材時, 太簡單的還看不上眼, 以為自己程度沒那麼低
淨找些對自己過難的教材來買來學
以為這樣才能 ”學到東西”
事實上這就像 ”虛不受補”
還不會爬就想飛
根本是不切實際的幻想
最後也就只有重重摔在地上的份兒
很多人是在 ”看” 英文時覺得自己程度不錯
”好像” 都看得懂意思 (事實上是自己根本誤解了人家的意思)
但在要自己講或寫的時候, 才驚覺自己怎麼連很簡單的東西都講不出或寫不出來
或是錯誤百出, 根本沒有文法可言
更糟糕的是一些 ”自我感覺良好” 的人
因為平常根本沒有人糾正他們的錯誤
讓他們誤以為自己英文還不錯
直到有一天參加英文考試或需要為了正式場合而講或寫英文時
才赫然發現自己原來程度並不好
大部份的外籍或中籍老師在上課時都不會仔細糾正學生的錯誤
也是造成這些人 ”自我感覺良好” 的主因
總之我講過, 大家在找英文教材時, 一開始要選大概七八成都懂的, 才適合自己
等把那剩下的一兩成也都搞通以後
再使用下一個階段的教材
自認為程度很好的人, 不妨勇敢地去參加一些英文檢定考試
就會知道自己的程度是真的很好, 還是只是 ”自我感覺良好” 了
在會話課的時候, 常碰到一些自以為程度不錯的人
還沒上幾次課就想參加升級口試
結果幾乎都鎩羽而歸, 講出來的東西根本沒有文法可言
被指出錯誤後才驚覺原來自己根本還沒有四級的實力
也碰過連 what 都唸不出來的人, 居然還不肯回到二級去好好上課
硬要賴在四級
結果每次上課都要一直不停地要求旁邊同學一個字一個字教她
同學也不好意思拒絕
不但自己不會進步, 更可惡的是還拖累了別人
讓練習的夥伴也無法好好地練習, 真是自私到了極點
各位如果不虛心接受自己英文真的不好的事實
或是並沒有投資五六年以上時間的決心和打算
就永遠無法擺脫用單字拚湊出破爛英文的宿命
